dr Małgorzata Czekaj-Obrycka

Książki

§  W stronę posthumanizmu. O wychowaniu do humanitaryzmu międzygatunkowego, Toruń 2020;

§  Doktryna wobec codzienności. Studium fenomenograficzne o wychowaniu religijnym w rodzinie, Kraków 2015;

§  Inny. Edukacja równościowa. Tworzenie przestrzeni i warunków dla Innego [współredaktor z G. Piekarski, M.A. Sałapata], Kraków 2020;

§  Edukacja – Wartości – Kontrowersje [współredaktor z S. Dąbrowski], Gdańsk 2017;

Rozdziały w monografii

§  Mistrzowskie przekraczanie granic – uczeni w swojej pracy [w:] „Dziedzictwo edukacyjne XIX i XX wieku w perspektywie badawczej.

Studia historyczno-oświatowe dedykowane Profesorowi Romualdowi Grzybowskiemu z okazji 70. Urodzin”, Toruń 2023;

§  Czy (post)człowiek myśli równościowo? [w:] „Inny. Edukacja równościowa. Tworzenie przestrzeni i warunków dla Innego”,  Kraków 2020;

§  Wprowadzenie [w:] „Inny. Edukacja równościowa. Tworzenie przestrzeni i warunków dla Innego” [współautor z G. Piekarski, M.A. Sałapata], Kraków 2020;

§  Rodzina a posthumanistyczne ideały – perspektywa pedagogiczna [w:] „Rodzina i dziecko w zmieniającym się świecie. Spojrzenie historyczne i pedagogiczne”,  

Toruń 2020;

§  Etyka niezależna w perspektywie edukacji równościowej [w:] „Horyzonty i perspektywy edukacji równościowej”, Gdańsk 2018,

§  Etyczny intuicjonizm – dylematy etyki niezależnej [w:] „Edukacja – Wartości – Kontrowersje”  Gdańsk 2017;

§  Miejsce etyki niezależnej w procesie kształtowania religijnej tożsamości [w:] „Wychowanie jednostki i wspólnoty do wartościowego życia”, Toruń 2016;

·         mechanizmach kształtowania religijnej tożsamości współczesnego człowieka [w:] „Różnice. Edukacja. Inkluzja”, Gdańsk 2015;

§  Katecheta i katecheza w Polsce Ludowej. Sekularyzacyjne uwikłanie [w:] „Zaangażowanie? Opór? Gra? Szkic do portretu nauczyciela w latach PRL-u”, Toruń 2013;

§  Nawrócenie w procesie resocjalizacji. Stowarzyszenie Akcja Społeczna w służbie osobom opuszczającym zakłady karne i poprawcze [w]:

„Religia w procesie resocjalizacji”, Konin 2010;

Artykuły

§  Nauczyciel, naukowiec, uczony – tradycja dobrej roboty, „Collocvium” 2023, nr 3(51);

§  W podróży z Darwinem… O zwierzęcych historiach w kontekście ludzkiego życia, aktywności i kultury fizycznej, „Ars Educandi” 2022, nr 19;

§  Niepełnosprawność w świetle najnowszych nurtów transhumanistycznych, „Niepełnosprawność i Rehabilitacja” 2022, nr 87(3);

§  Powstało Centrum Badań Społecznych INKLUZJA, „Forum Akademickie” 2022, Aktualności –

Dyskusja: https://forumakademickie.pl/zycie-akademickie/powstalo-centrum-badan-spolecznych-inkluzja/, z dnia 21 kwietnia 2022 roku.

§  Na styku animal studies i nauk o wychowaniu, „Parezja” 2021, nr 2;

§  Humanitaryzm i wychowanie – perspektywa posthumanistyczna, „Kwartalnik Pedagogiczny” 2020, nr 2;

§  Pedagodzy na rynku pracy w świetle badań losów absolwentów [współautorka], „Przegląd Pedagogiczny” 2020, nr 2;

§  Między inkluzją a ekskluzją społeczną w badaniach edukacyjnych [współredaktorka z Sz. Dąbrowskim], „Karto-Teka Gdańska” 2018, nr 1;

§  Pedagogika religii jako subdyscyplina nauk o edukacji – między inkluzją a ekskluzją w badaniach edukacyjnych [współautorka], „Karto-Teka Gdańska” 2018, nr 1;

§  Etyczność i religijność w edukacyjnym dyskursie, „Karto-Teka Gdańska” 2018, nr 1;

§  Intuitive Law in the Light of Independent Ethics, „Studia Humana” 2018, nr 7;

§  Rola etyki niezależnej w procesie kształtowania tożsamości moralnej, „Forum Oświatowe” 2016, nr 28(2);

§  Etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego w świetle fenomenologicznych badań nad wychowaniem religijnym, „Universitas Gedanensis” 2015, t. 50;

§  Wychowanie religijne we współczesnej rodzinie katolickiej. Perspektywa fenomenograficzna, „Keryks XII”, Toruń 2011;

§  Kształtowanie się polsko-niemieckich stosunków politycznych po przełomowym dla obu krajów roku 1989, „Słowo Młodych” 2008, nr 3;

§  Tęsknota za całościowym zrozumieniem. Kształcenie poglądów religijnych we współczesnym świecie, „Słowo Młodych” 2008, nr 2;

Esej recenzencyjny

§  Ateizm. Filozoficzne fundamenty, „Karto-Teka Gdańska” 2019, nr 1 [esej recenzyjny książki: Konrad Szocik: Ateizm filozoficzny.

Zarys historii i krytyka neotomistyczna, Kraków, 2014];

Sprawozdania

§  Sprawozdanie z III Sympozjum metodologiczno-problemowego pt.: Badania naukowe w epoce postprawdy, „Karto-Teka Gdańska” 2021, nr 1;

§  Sprawozdanie z sympozjum naukowego pt.: Między wiedzą potoczną a naukową: w biografiach uczonych i socjo-pedagogicznych

dyskursach, „Karto-Teka Gdańska” 2019, nr 1;

§  Sprawozdanie z III Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt.: „Edukacja Równościowa: Wyzwania – Potrzeby – Możliwości,

„Biuletyn Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego” 2019, nr 1;

§  Sprawozdanie z III Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt.: „Edukacja Równościowa: Wyzwania – Potrzeby – Możliwości,

„Edukacja w dyskursie” 2018, nr 6;

§  Sprawozdanie z Sympozjum Naukowego – Między inkluzją a ekskluzją w edukacji. Spór o aksjologię w badaniach społeczno-edukacyjnych,

„Karto-teka Gdańska” 2018;

Recenzje

§  Recenzentka tekstów w kwartalniku „Niepełnosprawność i Rehabilitacja”, tytuł przewodni: „Posthumanizmy, rzeczy, pedagogika specjalna

i studia o/nad niepełnosprawności/-ą”; red. Aneta Makowska, Maciej Jabłoński; artykuły: TRANS- I POSTHUMANIZM INSPIRACJE I PROWOKACJE

DLA STUDIÓW NAD NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ; Technologizacja dobrostanu. W stronę uczestnictwa ludzkich i pozaludzkich aktorów w przeciwdziałaniu

zaburzeniom snu; Neomaterializm (Deleuze'a i Guattariego) jako propozycja perspektywy badań nad niepełnosprawnością,

„Niepełnosprawność i Rehabilitacja” 2022;

§  Recenzje rozdziałów w „Research Approaches In Education”, red. Maria Aleksandrovich, Ines Blažević, Mila Bulić, Jerneja Herzog:

CONSEQUENCES OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ ACADEMIC (OVER)LOAD; DEVELOPMENT OF VOCATIONAL EDUCATION IN EDUCATION

SUBSECTOR OF TRADE;AN ATTEMPT TO UNDERSTAND SOME TRENDS IN NOWADAYS ACADEMIA CONCERNING THE ROLE OF OECD ON

TEACHER EDUCATION; 2022;

§  Recenzentka w czasopiśmie Rocznik Lubuski, tom 47, część 1 pt.: Szkoła w kontradyktorycznościach. Kontradyktoryczności w szkole;

red. E. Bochno, I. Kopaczyńska; 2022;

Raporty

§  Diagnoza uzależnień behawioralnych: Miasto Słupsk – Instytut Pedagogiki APSL; Centrum Badań Społecznych Inkluzja; A. Babicka-Wirkus,

M. Obrycka; 2022.

§  Diagnoza problemów uzależnień na terenie Miasta Słupska: Miasto Słupsk – Instytut Pedagogiki APSL, Centrum Badań Społecznych Inkluzja;

A. Babicka-Wirkus, M. Obrycka; 2021.